政府去年放宽公务人员育孙留职停薪相关规范，教育部亦随之修正「教育人员留职停薪办法」，但全教总今批评，教育部不仅预告程序草率，更忽视教师职务特殊性所涉的课务代理等问题，再加上先前身心调适假等修法争议，展现出政府资讯不透明、程序怠惰等官僚恶习，呼吁公教人员法规不应「先公后教」，且人事法规应纳入教育现场特殊需求，而非无差别抄袭公务员制度。

全教总理事长侯俊良指出，大法官早已确立「公教分途」原则，但每逢公务人员相关法规修正，教育部必待铨叙部尘埃落定、甚至修法或函释发布后，才缓步启动教育法规修正。以近期配合政策修正的「育孙留职停薪」为例，公务人员体系早已大张旗鼓宣导修正成「不得拒绝」，教育部在修正「教育人员留职停薪办法」时，不仅预告程序草率，亦未见积极政策露出。全教总质疑，教育部是否刻意规避与基层教师沟通，试图以「准用公务员」为由，忽视教师职务特殊性所涉及的课务代理与预算配套？

全教总进一步批评，近期新增的教师「身心调适假」，受限于「公务人员请假规则」，强行并入事假计算。这种完全无视教师高强度情绪劳动、教学现场连续性需求的作法，让美意沦为空谈。教育部若只会照抄公务员法条，而不具备针对教育专业进行独立法制评估的能力，实为行政失职。

全教总强调，教育部身为教育人员的主管机关，不应忽视行政惯性造成的权益侵害，全教总呼吁行政院应建立公教人事法规同步启动机制，杜绝「先公后教」的落后时差。同时，教育部在修正涉及教师权益的子法时，应落实预告程序，并主动与教师组织进行实质协商。此外，人事法规应纳入教育现场特殊需求，而非无差别抄袭公务员制度，确保教师基本权益、身心健康与教学品质。